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摘要
新课改和素质教育都在强调和要求重视学生的主人翁地位,发挥小学生自己的主观能动性,在教学的过程中鼓励学生主动对教材中的内容进行思考和探究,而不是被动性地接受教师的思路或讲解。《传统文化》一课设置的目的是希望通过这门课外学习,使小学生在学习传统文化中优秀部分的同时,使学生明白和理解热爱学习、关心老人、关爱他人等诸多道理,在传承和发展传统文化优秀部分的同时,促进小学生的身心健康发展,提高其文化水平、人文素养以及道德水平。本文从开展小学地方课程的意义入手,对优化小学地方课程的教学工作提出了自己的建议和理解,希望可以为小学地方特色课程的开展和进行带来启发。
