<正>想学,是激发潜能的原动力;会学,是持续发展的学习力。语文好课的评价标准应基于学生立场,关注课堂是否有助于解决"想学"与"会学"这两个基本问题。一堂基于学生立场的语文好课应具备"四有"标准:一是有料。当下语文课"少料""假料"现象普遍,不以学情为起点的"空谈式""预设式"的假师生对话,无视语文学科本质和学生认知规律的泛语文拓展,可有可无的小组讨论、学生表演等伪教学环节皆属此列。有料的语文课具有创造性、开放性和生成性等特征。教师能入乎其内,运用多元文本解
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