基于深度教学的“三阶七环节”教学实践——以“等腰三角形的性质”为例

作者：熊知龙; 罗琴

来源：中学数学教学参考, 2023, (20): 63-65.

• 三阶七环节
• 深度教学
• 核心素养

经过四年多的初中数学深度教学实践研究,对教学中的“析维度,建目标,优问题,引架构;互探究,析本质,巧变式,促应用;分层练,促评价,展文化,巧延伸”等方面进行深度分析与探讨,得出落实数学核心素养的“三阶七环节”深度教学的基本路径,以从学生未来所需要的关键能力着手,努力提高其核心素养。