在国家实施存量治理的背景下，城市设计本科教学需要对教学方法和内容做出调整。针对设计前期阶段出现的调研不扎实、设计目标不明确、设计方案脱离现实需求等问题，构建“为街区体检”的调研指标作为调研模板，采用多种技术手段诊断城市问题，结合城市设计前沿理论展开专题研究，使设计方案更具科学和合理性。教学过程中引入群众、企业、专家等多方主体共同参与，实现教学和社会实践结合、多元化思维的培养目标。
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