科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新时代思想政治理论课教学，主体性缺位是制约教育质量的关键性因素，对此，探究主体性发挥策略，是提升思政理论课教学实效性的必要举措。当前思政理论课教学过程中，学生主体性缺位主要体现在：学习需求被动化、学习态度消极化、学习动机功利化，在分析主体性缺位原因的基础上，遵循合理定位教育目标原则、尊重差异因材施教原则、促进学生全面发展原则，提出强化学生主体性教育、改进理论课教学模式、赋予思政教育新内容、提高两课教师主体性、构建科学性评价体系等，提高学生主体性的实践路径。
-
单位大连外国语大学
