随着我国教育改革的持续深入,“核心素养教育”已经成为我国发展教育事业的重要指导思想,受核心素养理念的深刻影响,学生的主体地位在课堂中得到了更好的体现:教师持续秉承“学生为主体”的基本原则展开授课.大量初中数学教师将“培养学生核心素养”的目标融入初中数学的分层教学并取得了不错的成效.具体来说,分层教学的主特色体现在:教师可以结合学生的实际情况,有针对性地设定目标、方式及策略,实现学生核心素养的最优化培养.文章立足培养学生核心素养的根本,重点围绕“初中数学分层教学策略”展开科学论述.
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