数学作为人类文化中深刻而有力的部分,广泛地渗透于现实生活中的各个领域。它不仅是一种实用性的工具,还是一种文化。但是,在现阶段的小学数学课程中,广大数学教师并未对数学课程的文化性特点给予充分的重视,以至于数学文化在小学数学课程教学过程中渗透不到位,学生的数学学习兴趣无从培养,数学学科教学水平有待提升。故在本文中,我将结合教学实际,浅谈如何在数学学科教学中渗透数学文化,期望对各位同仁有所帮助。
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