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摘要
<正>将科研思维引入数学课堂是引领数学教育逐步改革的首选方案,同时也是使数学教育更好地服务于科学研究的重要方法.本文以高等数学[1-2]中方向导数的学习为例,阐述了融入科学研究的思想方法.1科研思维的来源与思想归纳每个知识的产生,都有一定的历史背景,都是为了解决一定的实际问题.方向导数的概念亦如此.气象学中,需要研究温度、气压沿不同方向的变化率;攀岩活动中,队员总选最陡峭的方向攀登;鲨鱼在捕食时总沿血腥味最浓的方向追捕猎物,
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单位郑州科技学院; 信息工程大学理学院
