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摘要
随着素质教育理念的提出,高职思政教学在转变学生思想、提高学生思想觉悟、激发与培养学生文化自觉等方面发挥的作用越来越明显。文化自觉培养是一项相对复杂的工作,需要遵循循序渐进的原则,并在实践中不断探索。结合高职学生实际,探讨高职思政教学中的文化自觉。
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随着素质教育理念的提出,高职思政教学在转变学生思想、提高学生思想觉悟、激发与培养学生文化自觉等方面发挥的作用越来越明显。文化自觉培养是一项相对复杂的工作,需要遵循循序渐进的原则,并在实践中不断探索。结合高职学生实际,探讨高职思政教学中的文化自觉。
