<正>坐在学生中间当学生,听老师上《泊船瓜洲》。执教老师抓住诗眼"春风又绿江南岸"声情并茂地范读,"绿"字咬得饱满圆润,尾音又重又长。接着是学生仿读环节,按照常规,是"要效果"的时候了。出乎意料的是,一个蘑菇头的小女生把"绿"字读得轻且短。"读得不到位!"执教老师的评价直言不讳,继而追问:"你为什么要这样读呢?"
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