“猜读识字”教学浅探

作者：刘凤玲

来源：山东教育, 2021, (14): 43.

<正>识字是阅读的基础,是小学一、二年级语文教学的重点。部编语文教材从一年级上册开始,前三册课文大多是全文注音。学生可以借助拼音识字、阅读。但有5篇连环画课文没有全文注音,第三册和第四册分别有一处《语文园地》也呈现了一系列学生不认识的字。教材这样编排,意在训练学生自主猜读识字的能力。下面结合我的教学实际谈一些低年级识字教学"猜读识字"方法的运用。