科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
中小学扶志工作是一个系统工程,涉及健康知识,传统文化,社会道德,励志教育等方面。该研究通过观察、访谈等质性研究方法了解贫困地区中小学学生特点,从积极心理学视角,结合24项积极心理品质的相关要点,探究性的在中小学生积极心理品质课程设置中,针对好奇心、热爱学习、勇敢、坚持、友善、团队精神、自律(自控力)、感恩,希望这9项积极心理品质给出引导、激发的策略,设计积极心理学系列课程,帮助孩子们从小树立正确的理想信念,培养积极心理品质,从"志"上实现脱贫。
-
单位黔南民族师范学院
