随着学生的培养标准逐渐向工匠之师迈进，“工匠型”教师也便应运而生。面对社会发展和教育需求，“工匠型”教师要努力朝着复合技能的拥有者、实践操作的传承者和工匠精神的引领者三个角色发展。因此，需要从匠术、匠心和匠德三个维度来造就和提升教师的素质与水平，校企合作培养匠术，提升理论与实践的双重技能；国家政策保障匠心，强化岗位与能力的双重认同；社会氛围维护匠德，遵守行业与学校的双重道德。
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