以教学设计为切入点,从当今"项目驱动"(Project-Based Learning, PBL)模式下的理工学术英语写作课教学设计现状与问题着手,借鉴逆向设计原理探查改进这些问题的对策,尝试提出PBL模式下的学术英语写作课逆向设计基本思路。以此表明,逆向设计理论倡导的以目标为导向和"目标、评价、教学"一致性原则有利于优化现行教学设计,对转型期理工学术英语写作教学改革具有重要的启示意义。
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