作为古典教育的核心内容之一，传统诗教曾在人格塑造、社会稳定方面起到重要作用。今天我们应接续诗教传统，在记诵、分析和文化学习之上，进一步发挥诗歌的精神塑造功能，指向当代人的成长需求，从“感觉—情感”“思考—自我”“制作—生活”等维度引导学生，帮助学生学会体验生活的美好、建立独立而丰富的自我、形成诗意生活和创造性工作的意识，从而帮助他们今后在平凡的人生中建设幸福的生活。
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