在小学数学教学中,培养学生的思维能力是一大教育目标。在目前的农村小学数学教学中,仍存在教师教学观念落后、学生思考能力较差的现象。针对这些问题,本文提出了翻转课堂、小组合作以及多元评价三大策略,以期能为提升农村学生的思维能力提供一定程度的借鉴。