教材中有大量数形结合的身影，通过分析学生习题检测结果，结合调查与访谈发现，受传统教学观念与教学方式的影响，部分教师对数形结合思想没有足够的重视，导致学生经验欠缺，运用能力不足。结合实际情况，建议教师在教学过程中转变观念，认真研读课程标准和教材，采用“以形助数”“以数解形”“数形互助”等学习策略，丰富数形结合思想的教学资源。
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