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摘要
英语教材是课堂教学的重要内容载体,其发展变化直接影响英语教学理念、目标、方法及评价的变革。自1950年至今,我国初中英语教材经历了重视英语的工具性、强调基础知识和基本技能、关注英语交际能力、重视综合语用能力、全面倡导学科核心素养以及关注智能等阶段。这一发展历程体现了教材发展的重心从以往对知识的单一关注,再到对语言能力的大力推崇,直至今日对学科育人价值的重大转变。未来初中英语教材在编写理念上,将以学科核心素养为价值导向,集知识、能力与素养达成于一体;在编排体系上,以主题语境为依托,融主题、功能、结构和意义于一体,重视学习策略的培养;在教学方法上,体现传统与现代、语言与内容、隐性与显性并举的后方法理念;在教学评价上,体现评价主体多元、评价方式多样和评价目标多维;在教材形态上,将凸显多模态和智能化特征。
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