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摘要
“地方性知识”为理性认识民间艺术教育传承做出了合理辩护，是推动民间艺术进行创造性转化与创新性发展的必要视角。作为地方性知识的民间艺术是在历史情境中所凝结的地方多元文化符号观念，揭示了特定群体的文化行为特征。在地方性知识视域下，民间艺术体现出增强国家认同、涵濡乡土精神、延续生存智慧的现代教育价值。目前，作为地方性知识的民间艺术教育传承遭遇多重阻抗：文化群体“地方性知识”理解偏狭，实践活动背离“地方精神”,教育情境脱轨“生活世界”。为整合民间艺术传统性与现代性知识观念，民间艺术教育传承需文化群体确证复合性知识价值，实践活动回归“地方真义”,教育情境嵌入“生活场景”,进而建立地方知识与学校教育之间的有效链接。
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