文化回应式教学以文化差异看待来自弱势群体的学生,认可学生母文化并将其作为学生发展的基础,采取适应学生学习风格的策略和教学方式,帮助学生成长。文化回应式教学已有40多年发展历史,形成了系统的理论与实践方案,承载着许多教育前沿成果。针对我国职业教育经济和学习"双困生"的情况,建议根据国情借鉴文化回应式教学的部分理论和方法,增加课程教学的文化内涵,助力职业教育教学质量的提升。
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