摘要

<正>在宁夏南部山区一所重点高中任教多年,学校的升学率较高,2017年高考学校一次性二本上线率达到75%。学生整体的文化素质偏高,但仍存在一部分学习成绩不理想,自律能力有限的学生。笔者所担任班主任的班级就有这样10位成绩不理想、自律能力有限的学生,不良的学习习惯主要表现在:缺乏课前预习和课后