高校图书馆在线课程教学质量评价指标体系研究

作者：来阳; 姜珊珊

来源：西昌学院学报(自然科学版), 2022, 36(04): 111-123.

DOI：10.16104/j.issn.1673-1891.2022.04.018

• AHP
• 图书馆
• 在线课程
• 教学质量评价
• 指标体系

在线课程的建设为图书馆提升自身价值提供了广阔的发展空间，而准确、客观地评价高校图书馆在线课程的教学质量对于提高图书馆的教育职能有着重要的意义。根据现有可得的统计数据探寻指标的设计依据，从教学内容、教学方法、教学效果和视频质量这4个层面细化出较为通用的指标来构建高校图书馆在线课程教学质量评价指标体系，再引入AHP法来确定各项指标的权重。结果表明：所建的评价指标体系能够如实反映在线课程教学质量的实际情况。进而提出存在的问题及建议。

• 单位
  长春职业技术学院; 长春科技学院