认知活动的开展需要以情境为基础。在初中物理教学过程中，多元情境的设置能够激发学生的学习兴趣，优化其情感体验，并促进学生思维能力发展，促成深度学习开展。因此，文章以新课标的内容及要求为导向，探讨了初中物理情境教学的理论基础、积极意义、突出问题以及开展策略，旨在提高初中物理教学质量，为学生搭建优质的成长发展平台。
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