新工科背景下“计算机图形学”的教学设计和探讨

作者：汤颖; 熊丽荣; 秦绪佳

来源：智能物联技术, 2021, 4(03): 37-41.

• 新工科
• 教学设计
• 课程建设
• 计算机图形学

"计算机图形学"课程的理论性、实践性和综合性都很强,对学生的程序设计与开发能力、基础数理能力和计算思维能力都有较高的要求,提高其教学质量对于培养优秀的计算机类专业人才具有重要意义。在国家建设"新工科"的背景下,开展"计算机图形学"课程的教学设计和探讨,为了提高学生的动手实践能力,基于可编程图形硬件对课程实验进行设计,使得学生的图形实践能力匹配业界图形技术的发展。进一步,为了加强课程思政教育,设计了在"新工科"的背景下开展隐性思政教育的两个案例,向学生传授"工匠精神"和"精益求精"的做事习惯。本文可以有效提高"计算机图形学"课程的教学质量,从而培养符合"新工科"建设要求的计算机类专业人才。

• 单位
  浙江工业大学