“一个经验”理念下的亲自然美术探究——以“叶趣”课程为例

作者：郑黎丽

来源：早期教育(美术版), 2018, (05): 8-9.

<正>"叶"作为儿童触手可及的自然资源,一直深受幼儿园教师的青睐。叶的丰富与独特也触发了教师的课程灵感,对叶资源的开发与利用几乎覆盖了各所幼儿园的每个班级,尤以美术领域的应用更为广泛。与此同时,我们不难发现,正因普遍,课程实施的问题也不少。比如:重作品轻体验、重操作轻情感、重项目轻整体、重学科轻融合等。如何解决这些问题,使课程更好