中外基础教育均衡发展策略对我国的启示

作者：贾月明; 姜凤云

来源：教育科学论坛, 2015, (13): 78-80.

DOI：10.3969/j.issn.1673-4289.2015.13.025

我国学者袁振国及杜育红认为,教育均衡发展是指受教育者接受相同数量和质量的教育,具体包括教育资源均衡、教育机会均衡、教育过程及教育结果均衡.我国现已基本普及义务教育,实现了基础教育发展的初级均衡,还需进一步实现教育过程及教育结果的均衡化.

• 单位
  海南热带海洋学院; 教育科学学院