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摘要
从高中化学探究性实验中教师遇到的问题出发,论述了探究性实验的含义、教师在化学探究性实验教学中的指导态度和教育环节以及实践操作的严谨性、规范性在整个教学过程中所体现的重要性,对探究性实验教学评价方式展开了探讨。通过优秀教师的教学经验设计实验教学的对象、实验操作的必要条件以及所需装置、工具,结合生活中的实际经验等方面进行了化学探究,以此培养学生的能力,将动手操作与理论知识的学习结合在一起,着力培养学生的自主意识、创新意识和自我教育意识等,形成以学生自主设计实验方案、突出启迪性和探讨性为主的实验教育框架。
