“大类招生分流培养”在本科教育制度改革的时代背景下应运而生，多数学生在专业分流时面临多种困难。文章面向高校学生开展问卷调查并进行归纳与总结，在此基础上构建航海模型，针对航海士的望远镜、航海图、适应能力三个要素，提出可借鉴的对策。
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