学生空间观念的培养策略

作者：陈香洪

来源：小学教学参考, 2022, (11): 72-74.

• 几何图形
• 空间观念
• 培养

低年级学生还未建立起空间观念，因此学习几何知识时很难想象直观画面和图形结构，也难以理解几何概念和几何性质。一个人若缺乏空间想象力，那么他对图形几何特征的理解记忆就会缺少表象支撑，这样一来，遇到几何问题时只能胡乱猜想，即使是计算图形的周长或面积，也会犯低级错误。