在应试教育向素质教育转变的过程中,"以生为本"的教育理念占据一席之地,前置性作业作为生本教育理念的一项重要内容发挥着关键的作用.本文针对数学学科不同课型(章节起始课、新授课、复习课)采取的不同策略进行探究,同时对生本教育课堂上前置性作业的反馈方式进行了初步的探索.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
