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摘要
<正>一、新课标变化何在其一，坚持课程一体化设计。新课标站在“立德树人、为党育人、为国育才”的高度，对2011年版三个课程标准进行了整合、提升。在遵循学生的认知规律和教材内容设置规律的基础上，充分考虑小学低、中、高和初中四个不同学段学生的年龄与认知发展特点，对课程内容与要求进行了九年一体化的设计，明确了四个学段要培养的“具体、适切和可操作”的核心素养，研制了四个学段的学业质量标准，把体现立德树人教育根本任务的课程核心素养充分细致地落实在课程目标、课程结构、课程内容、教学建议、学业评价的方方面面，贯穿道德与法治课程实施的全过程。对道德与法治课程一体化设计，有助于打破不同学段课程内容的壁垒，实现不同学段课程内容的有机衔接，实现课程育人价值的最大化。其二，进一步优化课程内容结构。本次课标修订是基于学科核心素养对课程内容进行结构化方式（如主题、项目、任务等）的整合和呈现，意在改变知识、技能的简单线性排列方式，强化知识间
