核心素养下初中数学应用意识的渗透策略

作者：秦良荣

来源：天津教育, 2022, (06): 10-12.

<正>在初中的数学教学中，教师应该基于核心素养理念，积极渗透应用意识，不能仅仅只是让学生掌握基础的知识内容，而是要将其作为核心素养发展的目标和导向，将数学学科的价值和作用全方位地体现出来。只有这样，学生才能有更为广阔的发展和探索空间。本文基于此点，对核心素养下初中数学应用意识的渗透策略进行了探究。一、初中数学教学中的常见问题新一轮课程改革后，我国全面推行了素质教育，在初中数学的教学中，不仅要求培养学生掌握基本的数学知识，还要更加注重对学生综合素养的培养和提高。随着新课改的推进，我国初中数学教育中只重学生成绩、只教学生解题方法的教学已经获得了很大改善，学生的素质和能力确实有所提高，表明了当前素质教育的正确性，但是，初中数学教学的改善效果并没有如预期效果那样理想，这也说明了当前初中数学教学还要进一步改善和发展，更彻底地解决数学教学中存在的问题，以更具创新的教学方法加快学生核心素养的培养。