高等学校发展目前受到来自越来越多方面的重视，高校教职员工的职业生涯发展与其自我效能的联系也越来越紧密，高校教师的性格特质对高校的发展前进有着显著的相关性影响。大五人格理论将个体的人格特质分为五种基本类型，这五种人格特质对自我效能的匹配程度是不相同的。因此，本文探讨不同人格特质对高校教师自我效能的影响，并找出其内在相关性特征，能为高校教师提供情绪压力参考方案，改善教学环境中存在的负面情绪，优化个人职业生涯规划。
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