本文以PDCA理论为研究基础，以《植物造景设计》课程为例，将线上线下混合式课程与PDCA理论结合，通过课前准备、课程实施、课程反馈、课后反思等几个阶段，对《植物造景设计》课程进行线上线下课程实施。结果表明，利用这样的几个阶段进行线上线下课程教学，能够明显提高教学效果，同时也为教学改革提供新的思路。
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