教育微观公平实践路径研究——基于学校的视角

作者：刘家访; 冯敏茹

来源：福建基础教育研究, 2020, (06): 4-9.

• 微观公平
• 实践路径
• 资源配置
• 学生差异
• 班级管理

在义务教育稳步发展的今天,随着对教育公平问题研究的不断发展和深入,教育微观公平日益受到重视。作为重要教育场所的学校,在教育微观公平中承担着主要角色。在学校教育过程中,微观公平的实现可以体现在学校资源、教学过程、班级管理等方面。

• 单位
  福建师范大学; 教育学院