小学生综合评价：改革动因、体系框架及特征

作者：马海燕

来源：教学月刊小学版(综合), 2022, Z2: 7-10.

• 综合评价
• 评价改革
• 学业表现

浙江省推出“小学生综合评价改革”，力求建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价制度，形成实施素质教育的长效机制，促进学校切实转变育人方式，促进学生健康、全面发展。小学生综合评价体系“凸显学为中心，实行综合评价”“基于标准，实施分项评价”“强化过程评价，体现育人价值”“改变结果呈现，采用综合画像”，将育人目标落到了实处。