<正>数学蕴含的思想、精神、方法、观点、语言、符号作为一种文化现象,已越来越受到人们的关注,数学文化在中学教学中的地位和作用显得更加重要了.数学知识是抽象的,数学教育需要渗透文化理念.在教学中,如果渗透数学文化,则学生对数学知识学习的兴趣更浓厚、理解更容易、掌握更准确、运用更灵活、探究更深入.因此在教学中,教师应根据具体的教材知识,结合学生的客观因素,利用课堂和教室这个时空,渗透数学文化,把数学方法、数学思想、
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