小学数学建模怎样进行——“商的变化规律”教学赏析

作者：张敏

来源：小学教学参考, 2022, (20): 56-58.

• 数学建模
• 小学数学
• 几何直观

数学建模需要由教师引导学生在多层次感知中逐步地完善和抽象，这是学生在学习过程中不可或缺的一种体验。数学建模不是教师的“援建”，而是学生的“自建”，所以教师要少说教，少灌输，多引导。