高中物理是难度相对较大的学科,物理知识与数学知识具有一定联系,若学生在学习时数学与物理偏科,则另外一科也会受到影响.因此,高中物理教师应当认识到高中物理教学的困境,针对性提出教学困境的改善策略,从而构建高效的物理学习课堂.
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