小学叙事性作品的阅读困境与突破

作者：邵巧治

来源：语文建设, 2020, (08): 59-64.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.08.015

<正>在《小义学务语教文育学语习文中课,文程体标要准求(2不01是1很年严版格)》,(以下简称"课标")中提及的童话、寓言、故事、儿歌、儿童诗、古诗、优秀诗文、叙事性作品、说明性文章、简单的非连续性文本,大致可以分成三类:一是叙事性作品,二是诗歌、古文(形式特别,教学要求简单),三是说明性文章(简单的非连续性文本也多是不同形式的说明性文字片段)。教材编排的文章也主要以这三大类为主,叙事性作品占比较大。语文测试中也以叙事性作品为主。国际教育成就评价协会(IEA)组织开展的国际阅读素养进展研究项目(PIRLS)的测试就分为文学性文本和说明性文本