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摘要
<正>在新时期素质教育理念要求下,初中数学教学由传统的知识内容主导转向学科能力的培养,旨在通过探究性的学习行为保障基本的数学教学,在此基础上提升学生的综合学科能力、创新能力及科学研究能力.不同于传统的教学模式,探究式教学强调学生在教学过程中的主导地位,倡导学生探究性、自主性的学习方式.与此同时,探究性学习也对教师提出了更高的要求,授课教师需要不断学习,完善教学方法,促进自我提升,主动实现教学过程中的角色转换,善于调动学生探究的积极性与主动性,促进教学效果的提升,强化学生的数学学科综合素养,以及主动探究、发散创新的思维能力.本文以苏
