“学困”学情下历史教学方法选择的思考

作者：孙蠡

来源：华夏教师, 2020, (10): 25-26.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.10.016

• 高中历史
• 学困生
• 教学方法

当前高考选拔形势下,半数以上的历史教师面临的多数学生在历史学科的学习上处于"学困"状态,如此境况之下,从上一轮新课程改革起逐渐兴盛的、完全颠覆传统的大"翻转"式教学方法存在明显局限,因此,探究高中历史学科的"学困"从何而来、如何选择教学方法以应对相应学情值得思考。