运用问题墙培养幼儿良好的学习品质——以大班扎染活动为例

作者：邹巧萍; 郑锦萍

来源：福建教育学院学报, 2022, 23(08): 111-113.

• 问题墙
• 扎染
• 思维能力

文章以大班扎染活动为例，从探究问题墙中内容的设定、问题的甄选、问题的推进等方面追随并呈现幼儿的游戏想法，建构幼儿的逻辑思维，完善幼儿的经验网络的学习载体去助推幼儿发现问题、解决问题能力；养成幼儿合理计划、积极主动、认真专注、敢于质疑、勇于探究和尝试等良好的学习品质。