数学解题错误的成因与对策

作者：成改霞

来源：教育实践与研究(A), 2022, (02): 33-34.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2022.02.009

• 相互干扰
• 摆脱干扰
• 负迁移
• 预见性
• 针对性

学生在解题过程中出现问题时，教师不要急于纠正，而应该分析出现错误的原因，进而找到应对策略，帮助学生系统地掌握所学知识，避免一知半解，错了就改，改了还错，既浪费时间，又耗费精力。