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摘要
混合式教学是传统课堂与新型课堂模式的结合,通过二者的优势互补,达到学生有兴趣、学习有效果、各类教学资源得到充分利用的效果。在混合式教学过程中,通过多主体、多手段、多形式、多资源及不同的评价方式有机结合,将主体、知识、目标及教学资源等优化组合,使教师愿意教、学生喜欢学,从而达到最佳的教学效果。以邮轮休闲娱乐课程为例,从课程基本理念、课程培养目标、课程内容体系、资源建设、教学环境、评价方式六个方面,进行该课程的混合教学设计,以期构建该专业混合式课程教学体系,为提高专业教学效果提供参考和借鉴。
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单位浙江国际海运职业技术学院
