“同课异构”之“异”在何处

作者：陈向明

来源：中学化学教学参考, 2021, (23): 69-72.

• 铁及其重要化合物
• 同课异构
• 课堂结构

以"铁及其重要化合物"9节优质课为研究对象,提出要从课堂教学的"主线设计、情境创设、活动方式、推理过程、评价行为"等结构要素出发细化对"同课异构"的研究;论述了素养为本课堂教学的典型特征和优秀特质;阐明了新型课堂结构视域下研究素养为本课堂教学的重要意义。