数学学习是通过视、听器官,在母语的帮助下,形成大脑皮层相应的联系系统的过程。数学学习障碍是一种由大脑皮质的二级、三级区损伤导致的"高级障碍"。这种损伤导致皮层在神经活动中有信息传导受阻、信息传导减弱和皮层的整合联系建立困难3种表现。对数学学习障碍进行干预,首先要区别真假数学学习障碍,然后对真正的数学学习障碍要从物质干预、特异化训练和数学干预入手,注重数学知识与能力的训练,同时强调数学思维的训练。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
