<正>当下,压力已然成为学习生活中不可忽视的部分.而它似乎在小学生身上愈发明显.当小学生在数学学习上感到比较吃力的时候,条件反射性地就会产生一系列的负面情绪.随着学习进程的推进,这种情况就会陷入一个恶性的循环之中.因此,改变现有的教学方法显得尤为重要:充分发挥教师的引导性、调动小学生的学习主动性、促进师生之间教与学的有机互动性,可以更为有效地将学生的学习压力变成学习的动力.加之本文叙述的几种捷径,可以完美
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