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摘要
<正>对乡村医师班学生来说,他们的录取分数相差较大,文化基础参差不齐,起点相对较低,还有语言带来的困难。因此,选择合适的教学方法在某种意义上决定了教学效果,在胸外科实践教学方面,我们迫切需要一种能够把理论同实际结合起来,同时又可以提高学生的学习兴趣,并能激发学生的临床实践热情的学习方法。模拟临床教学法始于上世纪70年代,在发达国家已得到广泛推广应用,其要求学生在对教材知识掌握的基础上,通过课堂上模拟临床处理疾病的
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单位新疆医科大学第六附属医院; 广东省人民医院
