当余文森教授提出“读思达”教学法时，笔者进行了深入地学习和研究，通过阅读、思考、表达，对学习语文过程进行了完美地概括，在不断地尝试、分析、总结的过程中，发现通过运用“读思达”教学法不仅能提高学生学习的兴趣，而且还能提高学生的核心素养，从而实现高效教学的目标。本文以部编教材六年级上册《草原》为例探究如何正确地运用“读思达”教学法。
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